“Червона Шапочка” старша логопедична спецгрупа №1
Стець Ганна Петрівна Ємельянова Людмила Олегівна Пуйко Ганна Іванівна
вихователь вчитель-логопед вихователь
Шимоня Оксана Олександрівна, помічник вихователя
КОРЕКЦІЙНА ТА ОСВІТНЯ РОБОТА
В ГРУПІ СПЕЦПРИЗНАЧЕННЯ – ЛОГОПЕДИЧНІЙ
(для дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення)
З 1994 р. в дошкільному навчальному закладі № 39 діє одна група спецпризначення – логопедична для дітей з фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення.
Логопедична група спеціалізується на виправленні мовленнєвих вад у дітей дошкільного віку.
З вересня 2014 року група укомплектована дітьми на основі направлень обласної психолого-медико-педагогічної комісії.
Корекційну та навчально-виховну роботу в групі спеціального призначення – логопедичній проводять два вихователі та вчитель-логопед за Програмою розвитку дитини дошкільного віку «Українське дошкілля» та «Програмою навчання дітей з недорозвитком фонематичної будови мови», розробленою науковими співробітниками сектора логопедії НІІ та дефектолгії АПНСРСР, автори Г.А. Каше, Т.Б. Філічова, «Орієнтовний план корекційно-відновлювальної роботи з дітьми з фонетико-фонематичними порушеннями мовлення», розроблений колективом логопедів дошкільних закладів м. Білої Церкви. Ж-л «Палітра педагога» № 3, 2002 р. Творчо використовують матеріали, що друкуються в журналах «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Дошкільний навчальний заклад», Методична скарбничка вихователя”
Перше логопедичне заняття проводить вчитель-логопед, на якому робота спрямована на розвиток фонематичного слуху, фонематичного сприймання та корекцію мовлення. Звичайно таке заняття починається з розвитку м’язів дрібної моторики (пальчикові вправи) та вправ з артикуляційним апаратом (вправи з язиком). Далі дітям дають завдання для загального розвитку та засвоєння програмових завдань відповідної групи.
Крім фронтальних занять по логопедії проводяться підгрупові та індивідуальні заняття, на яких в основному проводиться робота над розвитком артикуляційного апарату, постановкою звуків та розвитком слухового сприймання.
Один раз на тиждень логопед працює в другу зміну (проводить індивідуальні та підгрупові заняття, роботу з батьками). Вихователь у першу зміну проводить організовані навчально-пізнавальні види діяльності (з пізнавального розвитку, логіко-математичного розвитку, соціально-морального, художньо-естетичного – малювання, ліплення, аплікація).
Планування навчальної та корекційної роботи проводять спільно вихователі групи з вчителем-логопедом. Логопед надає консультативно-методичну допомогу вихователям групи, музичному керівнику, батькам. Із дітьми, які того потребують, працює практичний психолог дошкільного закладу. Паралельно із роботою по корекції мовлення, проводяться ряд оздоровчо-загартовуючих процедур:
– приймання заспокійливого чаю;
– щоденна гігієнічна гімнастика після сну;
– полоскання горла розчином солі після полуденку;
– приймання часника та цибулі перед обідом (в осінньо-зимовий період);
– піші переходи за межі ДНЗ.
Всі працівники логопедичної групи створили спокійний, плавний темп перебування дітей у групі, в перерві між заняттями та під час самостійних ігор дітям рекомендуються спокійні ігри :
– настільні;
– ігри на розвиток моторики пальців (плетіння кісок з ниток, стрічок, шнурування черевичків, сорочок, розмальовування, виготовлення виробів із природного матеріалу (насіння), нанизування намистинок, ґудзиків …).
Дані ігри є важливим фактором у вихованні, бо усувають перевтому та збудження дітей.
Рекомендації вихователів щодо роботи з дітьми в карантинний період
Спільний проект вихователів, дітей та батьків Про безпеку дбаємо – здоровими зростаємо
Презентація групи Червона шапочка
РОЗПОДІЛ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ДОШКІЛЬНИКІВ
ЛОГОПЕДИЧНОЇ СПЕЦГРУПИ №1 ” Червона шапочка”на 2019 – 2020 н.р.
| Понеділок | 1. Лог. Логопедичне 2. Вих. Зображувальна діяльність 3. Фізкультура |
| Вівторок | 1. Лог. Навчання елементів грамоти 2. Вих. Підг.руки дитини до письма 3.Музичне 11.30 Плавання 9.45 |
| Середа | 1. Вих. Формування початкових математичних понять 2. Художня література + Зображувальна діяльнсть \ комплексне\ Логопед. в 2-гу половину дня |
| Четвер | 1. Лог. Логопедичне 2. Ознайомлення з природою\довкіллям+ Зображувальна діяльність \комплексне\ 3.Музичне 11.30 Плавання 10.25 |
| П’ятниця | 1. Лог. Логопедичне 2. Вих. Предметне: 1тижд. Валеологія 2,3 тижд. Культура мовленнєвого спілкування 4 тижд..Узагальнююче з теми блоку \ з використанням інтегр.зображ. діяльності\ 3. Фізкультура 11.30 |
ОРГАНІЗАЦІЯ ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ДІТЕЙ
СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ
| Ранковий прийом дітей (за сприятливих погодних умов – на вулиці), огляд, ігрова та самостійна діяльність за вибором дітей, індивідуальна робота з дітьми, спілкування | 7.30 – 8.30 |
| Ранкова гімнастика | 8.30 – 8.40 |
| Підготовка до сніданку, сніданок | 8.40 – 9.00 |
| Ігри, підготовка до організованої навчально-пізнавальної діяльності | 9.00 – 9.10 |
| Організована навчально-пізнавальна діяльність дітей | 9.10 – 10.35 |
| 1 заняття | 9.10 – 9.35 |
| 2 заняття | 9.40 – 10.05 |
| 3 заняття | 10.10 – 10.35 |
| Підготовка до прогулянки, прогулянка | 10.35 – 11.50 |
| Повернення з прогулянки, підготовка до обіду | 11.50 – 12.00 |
| Обід | 12.00 – 12.30 |
| Підготовка до сну, сон | 12.30 – 14.30 |
| Поступовий підйом, гігієнічна гімнастика після сну, оздоровчі процедури | 14.30 – 14.45 |
| Полуденок | 14.45 – 15.00 |
| Самостійна ігрова діяльність за вибором дітей, індивідуальна робота, розваги, праця, СХД | 15.00 – 15.30 |
| Підготовка до прогулянки, прогулянка | 15.30 – 16.20 |
| Повернення з прогулянки, підготовка до вечері | 16.20 – 16.30 |
| Вечеря | 16.30 – 16.50 |
| Ігрова діяльність дітей, індивідуальна робота з дітьми (вечірня прогулянка за сприятливих погодних умов), повернення додому | 16.50 – 17.30 |
Наша фотогалерея
No Comments »
